Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση παιδιών με ΔΕΠΥ στο πλαίσιο της συμπερίληψης

Abstract

Εισαγωγή: Η συμπεριληπτική εκπαίδευση προωθεί την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες, όπως μειωμένη συγκέντρωση, παρορμητικότητα και δυσκολία στην οργάνωση. Οι ΤΠΕ μπορούν να συμβάλουν στην υποστήριξη αυτών των μαθητών μέσω ψηφιακών εργαλείων που βελτιώνουν τη συγκέντρωση, την αυτορρύθμιση και την κοινωνική τους αλληλεπίδραση. Σκοπός: Η ανάδειξη της συμβολής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση των μαθητών με ΔΕΠΥ για τη δημιουργία ενός πιο συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Μέθοδος: Βιβλιογραφική ανασκόπηση ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας Αποτελέσματα: Η χρήση των ΤΠΕ έχει τη δυνατότητα να ενισχύσει τη μαθησιακή διαδικασία των μαθητών με ΔΕΠΥ προσφέροντας τους εξατομικευμένες μαθησιακές εμπειρίες, βελτιώνοντας την προσοχή τους και μειώνοντας τους περισπασμούς. Συμπεράσματα: Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση των μαθητών με ΔΕΠΥ αποτελεί σημαντικό εργαλείο για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής τους εμπειρίας και την ενίσχυση της συμπερίληψής τους. Ωστόσο, απαιτείται στρατηγικός σχεδιασμός, κατάλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και προσεκτική επιλογή των ψηφιακών εργαλείων.