Η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στις εκπαιδευτικές μονάδες: Προκλήσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών

Abstract

Η Τεχνητή Νοημοσύνη νομοτελειακά θα εισαχθεί στη Εκπαιδευτική μας Διαδικασία. Οι Εφαρμογές της θα επηρεάσουν την Ταχύτητα όσο και την Αποτελεσματικότητα της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας. Επιπροσθέτως, θα αναδιαμορφώσουν τα Ωρολόγια Προγράμματα των ελληνικών σχολικών μονάδων. Πρέπει, λοιπόν, να διερευνηθεί η Στάση την Εκπαιδευτικών στην Ελλάδα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Αλλά και οι Αντιλήψεις τους για την μεγιστοποίηση των Πλεονεκτημάτων των εφαρμογών της, κυρίως σε ό,τι αφορά στην Ανατροφοδότηση, στην έγκαιρη επισήμανση πιθανοτήτων Σχολικής Διαρροής, στην προαγωγή Εξατομικευμένης Μάθησης με τους Εικονικούς Βοηθούς Τάξης και με τα Chatbot, στα Συστήματα της Αναγνώρισης του Προσώπου, στα ποικίλα Αυτοματοποιημένα Συστήματα Αξιολόγησης και στα Ευφυή Συστήματα Διδασκαλίας, στην Φυσική Γλωσσική Επεξεργασία για τον εντοπισμό της λογοκλοπής. Επίσης, και για τα όποια ενδεχόμενα Ηθικά Διλήμματα που θα παρουσιαστούν, καθώς και με κινδύνους που θα σχετίζονται με την Ασφάλεια των Ιδιωτικών Δεδομένων. Oι εφαρμογές της ΤΝ στην ελληνική εκπαίδευση πιθανόν θα απορροφήσουν μέρος της διοικητικής δουλειάς των εκπαιδευτικών.